Actividad 8: Síntesis de lecturas.

Las lecturas realizadas en la actividad 7 llevan a responder las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los enfoques del diseño de ambientes de aprendizaje basados en tecnología?
¿Cuáles son las ventajas de la interación en ambientes virurales de aprendizaje?
¿Para qué se usa el radio chat?
Las respuestas se encuentran en la siguiente síntesis donde se dan los comentarios involucrando cada uno de los puntos clave de las pregunras ya que las tres estan relacionadas.
En la planeación de la enseñanza no solo se debe considerar la de la curricula que responde al qué sino también hay que contemplar el cómo. Esta planeación que involucra a la tecnología debe ubicar como centro al estudiante para el diseño del curso, esto incluye tomar en cuenta el soporte que se le dará al alumno, el acceso que tendrá a los materiales, la evaluación y el mantenimiento continuo.
Un diseño debe considerar además la división del contenido (curriculo) en bloques manejables, identificar la existencia de materiales, determinar las actividades y diseñar el sitio web.
Varios modelos pueden ayudar al instructor para que lo mencionado anteriormente sea posible, entre éstos estan: el desarrollo de cursos boutique donde el profesor provee asistencia individual con diseño instruccional o soporte tecnológico hacia la persona; el material colegiado, donde el trabajo colaborativo y desarrollo on-line o multimendia se ven involucrados y los proyectos con liderazgo, donde se involucran las individualidades en el equipo y cada miembro contribuye con sus diferentes habilidades y el proceso es manejado por un líder del equipo.
Hay varios puntos de vista sobre mejores diseños instruccionales, pero se recomienda no ser rígido ni flexible en extremo. No hay que perder de vista que el diseño instruccional que está basado en la construcción social del conocimiento es flexible y abierto y los puntos que debe tomar en cuenta su desarrollo son, por ejemplo:
- Los aprendizajes esperados
- Cómo se organiza el trabajo (tiempos)
- Si el aprendizaje contempla cara-cara o solo tecnología.
- Cuál es la tecnología apropiada para soportar la estructura del curso.
- Qué clase de interacciones o actividades ayudarán a los estudiantes a adquirir los contenidos.
La tecnología abre un vasto rango de oportunidades para la imaginación, enseñanza creativa, pero para eso se necesita representación, estructura e interacción, se necesita conocer cómo se hace un diseño instruccional.
El blended-learnin (aprendizaje combinado) es una buena opción para considerar el diseño de un curso, se combinan los componentes tradicionales de enseñanza presencial con computación e internet.
Los criterios epistemológicos de este aprendizaje involucran las habilidades, aprendizaje de aptitudes y aprendizaje de competencias. Pero la construcción del aprendizaje se da si el conociemiento es aplicado, si consiste en procedimientos y el estudiante puede formular, expresar y discutir sus putnos de vista personales.
Así los componentes utilizados en los ambientes de aprendizaje combinados son: instrucción cara a cara, interacción basada en web, correo e-mail, foros de dicusión electrónica, exámen en línea, video conferencia y clases en salones virtuales.
El costo es un factor muy importante a considerar en el diseño de un curso ya que la sesiones cara a cara puede sobre pasar los costos contemplados por un alumno.
Las herramientas en educación en línea han sido de gran provecho para que el alumno logre el aprendizaje, por ejemplo el lenguaje audiovisual permite una interacción emocional cognitiva por medio de imágenes. Para usar un video se debe tener definido el contenido y aportar un valor pedagógico. El audio conmueve la sensibilidad humana y en ocasiones provoca efectos más intensos que las propias palabras. El uso de multimedia cuyo principal uso se presenta por power point es una herramienta valiosísima en ambas modalidades.
Todos estos recursos requieren de normas y condiciones en forma clara, exacta y precisa de la información que se desea transmitir, así como de la capacitación de los docentes para lograr una optimización en su uso.
La radio activa el estímulo en el proceso E-A y fomenta la interacción social de los participantes. Sus característias son: unisensorialidad, estimular la imaginación del oyente, unidireccionalidad y se pude transformar en una atencion activa que impulsa a la reflexion y tiene ventajas como la flexibilidad en tiempo y espacio, mulitplicaicón en aulas virtuales y facilidad de aceptación natural del medio.
El modelo radio chat permite una interacción entre el moderador y los alumnos pueden participar interactuando entre sí, mientras el expositor tambien puede hacer sus aportaciones.
En este medio se activan dos canales de comunicación en forma paralela que permiten un intercambio de comunicación de forma sincrónica y armónica.
Como puede observarse los medios tecnológicos ofrecen una amplia gama de modalidades para e diseño, pero la planeación es un elemento esencial par el desarrollo de calidad de los cursos basados en tecnológia, lo cual permite al alumno acercarse más a la construcción de su conocimiento eindicutiblemente la capacitación que tenga el docente para diseñar y planear un curso juega un papel muy importante.

Referencias:
Lozano, A y Burgos, A. (2007). "Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona.". Ed. Limusa. México.

Bates, A.W & Poole G. (2003) "Effective teaching with technology in higher education". Ed Jossey Bass. U.S.A